【班主任札记】课间十分钟让孩子们动起来-金昌新闻网

市第三小学许国鹏

隔着操场，站在校墙外都能听到欢声笑语，这是市第三小学的课间十分钟，这也是课间应有的“模样”。下课铃一响，室外的篮球场、足球场、体育健身器材和空地瞬间成了游乐场，在美丽的校园里，各种童年游戏：踢足球、玩滑轮、跳方格、丢沙包、跳大绳、木头人……学生们玩得不亦乐乎，十分钟一会就过去了。

属于学生的课间十分钟在市第三小学是常见，但被“圈养”的课间十分钟同样存在。正处于生长发育中的孩子需要奔跑跳跃，需要放松双眼，需要阳光雨露。囿于教室、教学楼中，培养出来的往往是温室花朵，是越来越多的“小胖墩”“小眼镜”“过敏娃”。“让孩子们跑起来吧”，尽管不同声音都存在，可见家长们有着共同期望：希望能真正落实，还孩子们一个快乐的童年。

温室里长不出参天大树，“圈养”养不出身心健康的孩子。让孩子去跑、去跳，即便会有磕磕碰碰，对孩子而言，都是成长中必不可少的经历。真正对学生的关爱，真正做到“一切为了孩子”，应该是放开手。把课间十分钟还给学生，把课间的欢声笑语还给学生。

“课间十分钟本应是学生自主的时间，学校、教师都没有任何理由剥夺。”市第三小学党支部书记、校长黎鹏指出，怕出事、怕担责就“课间圈养”，确实省时省力，但这不是一个教育者的担当，也不是一所学校的担当。

“学生是鲜活的生命个体，他们需要动起来、跑起来，而不是‘关起来’。”黎鹏表示，课间十分钟是学生放松和社交的时间，过度限制他们的活动和行为可能会对他们的身心健康产生负面影响，学校应该鼓励学生走出教室，激励班主任对学生加以引导，让学生在课间活动中遵守规定，有序地进行课间活动。

“学生在课间十分钟可以通过运动、社交交流、休息放松等方式来促进身心发展。”市第三小学心理健康教师刘金霞表示，学生在课间进行简单的体育活动，可以增强血液循环，提高大脑的供氧量，增强注意力和记忆力；与同学分享彼此的学习经验，互相帮助解决学习问题，或者谈论一些有趣的话题，有助于建立积极的学习环境；找个安静的地方闭着眼睛放松、眺望远方，有助于舒缓大脑和身体的疲劳，提高注意力和学习效果。

张弛有度的生活节奏、你来我往的社交活动，不是成年人的特权，而是所有人的必需。玩闹更是孩子的天性，是他们认识世界、探索世界的方式。紧张课程之余，让孩子轻松自在的“十分钟”，才能更好地专注于课上的“四十分钟”，更好地为追逐星辰大海做好准备。

编辑：赵国慧

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